帕米尔高原南麓，琴声悠悠。新疆维吾尔自治区政协办公厅组织采访团赴克孜勒苏柯尔克孜自治州，围绕“开局十五五·委员在行动”主题开展采访活动，10月12日采访团走进乌恰县膘尔托阔依乡，探访克州政协委员买买提托热・祖农的履职一线。膘尔托阔依，柯尔克孜语意为“野狼出没的森林”，这里是传统乐器噢孜库姆孜、民间口头文学约隆的重要传承地，素有“噢孜库姆孜之乡”美誉，全乡现有300余名噢孜库姆孜演奏者。身兼乡党委副书记、乡长的买买提托热・祖农，立足岗位实际，把调研形成的政协提案转化为落地的民生实践，着力破解非遗传承断层难题，以活态文化传承有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，在“十五五”开局之年，交出基层委员扎根边疆、为国履职、为民尽责的答卷。
图为：乌恰县膘尔托阔依乡非遗传承人同台表演，展示传统民俗魅力（马雪琴 摄）
膘尔托阔依乡为半农半牧乡，下辖4个行政村，常住1379户5296人，辖区拥有AAA级狮驼岭水上乐园景区。全乡现有各级非遗传承人22名，其中自治区级3名、州级5名、县级14名，覆盖噢孜库姆孜、约隆、库姆孜演奏以及传统手工技艺、民俗活动等多个门类。
图为：克州政协委员买买提托热・祖农接受记者集体采访现场（马雪琴 摄）
在履职走访调研中，买买提托热・祖农留意到本土非遗保护的现实困境：噢孜库姆孜等古老技艺依靠老艺人口传心授，不少传承人年事已高，技艺后继乏人，面临“人走艺失”风险。老艺人有心传艺，却缺少稳定教学阵地；青少年喜爱传统技艺，但缺少常态化学习平台。作为州政协委员，他把一线调研发现的问题梳理形成提案，围绕非遗系统性保护、传承人梯队培育、基层传承阵地建设、民间匠人保障激励等方面积极建言献策。到膘尔托阔依乡任职后，他持续推动提案建议落地实施。
破解技艺断档，传承的希望在青少年身上。乡里依托乡中心小学、膘尔托阔依村小学课后服务，搭建非遗育人阵地，组建噢孜库姆孜、传统剪纸、舞龙舞狮特色社团，固定参训学生110余人。当地创新推行“非遗传承人+在校教师”双师教学模式，本土非遗传承人走进校园，免费开展一对一、手把手教学，讲解乐器构造、气息演奏技法与民俗文化内涵；学校音乐教师承担课堂组织、基础音乐辅助工作，让非遗告别一次性观摩体验，成为常态化校园课程。
图为：噢孜库姆孜社团学生表演现场，第一排左二为阿依巧丽盆・别克吐尔（马雪琴 摄）
噢孜库姆孜社团以三、四年级学生为主力。四年级学生阿依巧丽盆・别克吐尔是州级非遗传承人阿瓦孜汗·苏里旦的孙女，从小耳濡目染民族音乐，经过社团系统训练，先后登上玛纳斯文化旅游节、冰雪旅游节、乡丰收节等展演舞台。“我的理想就是学好噢孜库姆孜，把琴声带到更多舞台，让更多人了解柯尔克孜族的传统音乐。”阿依巧丽盆・别克吐尔说。
图为：舞龙舞狮社团老师与学生们合影，左一为吾兰别克・买买提木沙（马雪琴 摄）
舞龙舞狮社团里，六年级一班的吾兰别克・买买提木沙跟着老师练习步伐、配合走位时说到：“排练的过程需要大家彼此配合，我在练习中也感受到中华传统民俗的乐趣”，这些孩子们在排练当中磨炼团队协作，让中华优秀传统文化在校园浸润童心、焕发活力。此前，不少师生和家长担心非遗社团挤占课业时间，影响学习成绩。实践给出积极答案：多名参与社团的学生成绩明显进步，膘尔托阔依乡中心小学综合成绩从全县第十一位提升至第六位，膘尔托阔依村小学成绩从第十一位跃升至全县第四位，实现美育浸润与教育质量双向提升。
“保护传承非遗不能只依靠政府投入，要探索自我造血路径，让文化资源带动群众增收致富。”买买提托热・祖农介绍，依托辖区AAA级景区资源与本土演奏人才储备，当地正在探索“非遗+文旅、非遗+研学”融合模式，谋划开发噢孜库姆孜文创伴手礼，推动非遗进景区，打造地域文化IP。游客来到帕米尔高原聆听古老琴声的同时，也带动本地手工艺从业者增收，激发群众主动参与非遗保护传承的内生动力。
一把小小的噢孜库姆孜（口弦），见证着从一纸提案到校园琴声悠扬的变化，折射出乌恰县在文化保护、民族团结、教育事业方面的发展成效。买买提托热・祖农坦言，基层非遗保护仍然面临经费保障有限、产业化转化深度不足、青年传承内生动力有待培育等现实短板。
面向“十五五”新征程，他将持续发挥政协委员建言资政作用，深化调研、持续发力，把非遗进校园做实，完善老中青接续的传承人梯队，延伸文化产业链，促进各民族交往交流交融，擦亮“噢孜库姆孜之乡”文化名片，以文化的力量助推帕米尔高原高质量发展。
（中国日报记者：毛卫华 实习生：马雪琴 ）
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