为落实立德树人根本任务，破解中小学阅读教学碎片化、浅层化难题，新疆和布克赛尔县以“整本书阅读”为创新举措，构建“课程引领、家校协同、评价驱动”的阅读生态体系，推动学生核心素养全面提升，形成具有推广价值的阅读育人实践经验。
锚定航向强根基，搭建阅读“加油站”
和布克赛尔县锚定“培养终身阅读者”核心目标，结合学段认知规律，制定《中小学整本书阅读实施计划》，构建小学重兴趣培养、初中强思维训练、高中深思辨提升的螺旋式阅读体系。优化资源供给，各校升级图书馆室、增设班级图书角，打造开放式阅读空间，保障学生日均课外阅读不少于1小时；依托数字教育平台搭建线上资源库，整合电子书籍、有声读物、名师导读视频等资源，满足多样化阅读需求。
组建“语文教师主导、各科教师参与”的阅读指导团队，通过专题培训、集体备课、名师示范课及国培专家送教等形式，提升教师文本解读与阅读引导能力。建立“教育部门统筹、学校实施、教研组督查”工作机制，将整本书阅读纳入教学计划与教师考核，设立专项经费保障图书购置、活动开展等工作，定期召开推进会破解难题，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
多维发力拓路径，激活阅读“动力源”
深化课程融合，该县各校每周开设1-2节整本书阅读指导课，通过“导读—推进—分享—拓展”四阶模式，教授学生精、略、速读等科学方法；推动阅读与学科教学深度融合，数学推荐《数学之美》等科普读物，历史结合《中国通史故事》拓展阅读，英语引入分级读物，实现阅读能力与学科素养协同提升。
打造特色活动品牌，举办“校园读书节”“阅读嘉年华”等活动，开展读书分享、辩论、戏剧展演、征文创作等多元形式，深化阅读体验；推行“班级共读”“亲子共读”，通过打卡、家庭读书沙龙等营造“人人爱阅读、时时读好书”的浓厚氛围。搭建成果展示平台，评选“阅读明星”“书香班级”“书香家庭”，通过校园媒体、成果展览等展示优秀阅读作品。10月17日，和布克赛尔县举办教育系统“整本书阅读”展演活动，近千名师生参与四个会场的沉浸式展示，让阅读在演绎中“活起来”。
乡土铸魂显特色，厚植阅读“文化根”
针对部分学校资源配置不均、教师指导能力不足、评价体系不完善、家校协同待深化等问题，和布克赛尔县通过城乡结对帮扶、图书漂流优化资源配置，常态化开展教师培训提升指导能力，构建“过程+终结、定量+定性”的多元评价机制，通过家长课堂、案例评选深化家校协同，持续完善阅读生态，让书香浸润校园。
通过创新推行经典名著与乡土文学“双维阅读”，该县将地域文化元素融入阅读教育，强化青少年对中华民族文化的认同与乡土情感联结。在塔城地区青少年“双维阅读”诵读成果展示活动中，第一中学凭借乡土特色编排荣获“乡土特色奖”，伊克乌图布拉格牧场学校获评“团体协作奖”，彰显了阅读与地域文化融合的丰硕成果。
硕果盈枝促提升，擦亮阅读“金名片”
经过阶段推进，和布克赛尔县学生阅读兴趣与自主阅读意识显著增强，年均阅读量提升60%，92%的学生完成学段推荐书目阅读，35%的学生自主拓展阅读量超推荐标准1.5倍，核心素养全面进阶。教师教学理念实现从“教教材”到“用教材教”的深度转型，文本解读与活动设计能力显著提升，课堂教学效率明显提高。
目前，和布克赛尔县已构建起“学校主导、教师引领、学生主体、家长参与”的良性阅读生态，3所学校获评“地区级书香校园”，相关经验获县级媒体报道6次，师生认可度、家长满意度均达95%以上，赢得社会广泛好评。
（中国日报新疆记者站 编辑：毛卫华 通讯员：黄丽萍、王学军）
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